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Blandine Bril

Blandine Bril est directeure d’études à l’EHESS. Elle anime le Groupe de Recherche Apprentissage et Contexte, unité de recherche propre à l’EHESS, et est aussi membre du laboratoire EDA de l’Université Paris Descartes. Ses travaux abordent la question de l’apprentissage d’habiletés de la vie quotidienne, en un mot les “techniques du corps” telles que les désignaient Marcel Mauss. Elle développe une approche pluridisciplinaire et comparative impliquant la psychologie, l’anthropologie et auxquelles s’associent d’autres disciplines telle que la biomécanique, plus généralement les sciences du mouvement. L’objectif étant de comprendre non seulement comment un individu acquière la maîtrise de l’action, mais aussi comment l’environnement de l’apprenant permet ces acquisitions. Ces dernières années elle a plus particulièrement développé une approche dite « fonctionnelle » de l’utilisation d’outil. Une collaboration suivie avec des archéologues a permis de développer une analyse de la notion d’expertise des gestes de taille de la pierre.

Elle est actuellement responsable d’un projet ANR (2014-2017) « Apprentissage du geste technique ».

Quelques publications :

- Bril B., 2015. « Learning to use tools : a functional approach to action », In L. Filletaz & S. Billet (dir.). Learning through and for practice : contributions from Francophone perspectives. Springer : 95-118.

- Bril B., Smaers J., Steele J., Rein R., Nonaka T., Dietrich G., Biryukova E., Hirata S., Roux V., 2012. « Functional mastery of percussive technology in nut cracking and stone flaking : experimental data and implication for the human brain », Philosophical Transaction of the Royal Society : Biology, 367(1585) : 59-74.

- Bril B., Dietrich G., Hirata S., 2011. « A Gibsonian motor analyis of the nut cracking technique », In T. Matsuzawa & Y. Sugiyama (dir.). The chimpanzees of Bossou and Nimba : A cultural Primatology. Tokyo, Springer : 191-199. DOI 10.1007/978-4-431.

- Bril B., Goasdoué R., 2009. « Du mouvement sans sens au sens sans mouvement. Rôle des finalités et des contextes dans l’étude des comportements moteurs », Intellectica, 51(1) : 27.3-293.

- Bril B. & Parrat-Dayan S., 2008. Materner. Du premier cri aux premiers pas. [Une approche culturelle et historique du contexte du développement moteur]. Paris, Odile Jacob.

- Roux V. & Bril B. (dir.), 2005. Stone knapping : the necessary conditions for a uniquely hominin behaviour. Cambridge, McDonald Press (paru en février 2006).

- Bril B. & Roux V. (dir.), 2002. Le geste technique. Réflexions méthodologiques et anthropologiques. Ramonville Saint-Agne, Editions Erès (Revue d’Anthropologie des connaissances, Technologies /Idéologies / Pratiques), Vol. 14(2).

- Bril B., 2002. « Apprentissage et Contexte », Intellectica, 2(35) : 251-268.

Paru dans ethnographiques.org :

  • - Ethnographier le "tour de main".
    Une proposition méthodologique pour un défi toujours actuel

    (publié en décembre 2015)
    Avec Nicole Rodda, Anne-Lise Goujon, Kyung-eun Shim
  • Liste de tous les auteurs

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